Una madre ha comenzado un movimiento para que su hijo discapacitado sea un nuevo plan de evacuación. El proporcionado por la escuela establece que en caso de emergencia, Cassidy Scott, de 14 años, será llevada a una escalera de arriba donde esperaría a los socorristas.

El sistema de escuelas públicas del condado de Howard dice que funcionó con la oficina del mariscal de bomberos y que este plan cumple con los estándares nacionales, pero no importa cuán seguro se considere que no es lo que Lori Scott, la madre de Cassidy, quiere suceder si alguna vez hay una emergencia real.

“Eso es aterrador. Muy aterrador, y no puedo imaginar que alguien piense que es una buena opción ", dijo Scott.

Cassidy es como sus compañeros, ya que le gusta socializar y ver videos de YouTube, pero a diferencia de ellos tiene una discapacidad. Cassidy usa una silla de ruedas y tiene habilidades verbales limitadas. Ella depende de otros para las cosas cotidianas, incluida la reaccionamiento en una situación de emergencia.

Su madre solicitó una copia del plan personalizado de Folly Quarter Middle School para Cassidy y estaba disgustada con lo que volvió.

"Entonces, entonces llegó el plan de que ella estaría en la escalera con un miembro del personal y cualquier niño con esa necesidad estaría allí con un miembro del personal, y yo estaba como 'no'", dijo Scott.

Lori le envió a ABC2 News una copia de ese plan. Durante la mayor parte del día, cuando Cassidy está en el primer piso, su plan de evacuación sería para el miembro del personal con ella para poner a los auriculares de bloqueo de sonido en Cassidy y llevarla a su silla de ruedas fuera del edificio con su clase. Pero para sus dos clases en el segundo piso, Cassidy se llevará a la escalera 1, 2 o 4, donde ella y un miembro del personal de la escuela esperarían hasta que llegue los servicios de incendios y rescate del condado de Howard. Mientras tanto, sus otros compañeros continuarían evacuando.

"Estás atado a una silla y no hay forma de salir y todo lo que ves es que la gente baja por las escaleras, bajando las escaleras", dijo Scott.

Según los bomberos, es cierto que la escalera sería uno de los lugares más estables del edificio, pero muchos asumirían que el lugar más seguro nunca está en un edificio en llamas.

"Esa debería ser la opción del último recurso y hay formas de satisfacer la necesidad y sacarla". Dijo Scott.

A Scott le gustaría ver una opción alternativa escrita en el plan, como una silla de evacuación, un elevador de dos personas o cualquier otro tipo de dispositivo de evacuación.

Sin embargo, existen preocupaciones de seguridad con llevar a alguien, y las sillas de evacuación requieren capacitación y dinero. El sistema escolar dijo que su plan actual es sólido.

"De modo que ese plan asigna un área de refugio seguro donde el departamento de bomberos aprueba y sabe ir a ayudarla a evacuar y también estamos siguiendo las pautas nacionales de protección contra incendios", dijo John White, director de comunicaciones del sistema de escuelas públicas del condado de Howard.

Ese código según la Asociación Nacional de Protección contra Incendios (NFPA) tiene que ver con los "requisitos de ladrillo y mortero relacionados con los edificios", y no operaciones sobre cómo las personas necesitan moverse para evacuar.

"Además, el área de refugio está diseñada en base a un incidente de incendio, pero sabemos que hay muchas otras razones para necesitar evacuar un edificio, incluidos, entre otros, terremotos, inundaciones, tornados, derrames químicos, ataques, etc. Los planes de evacuación pueden ser diferentes para cada uno de esos incidentes", escribió Allan Fraser, un especialista en código de construcción senior con la AFPA, en un correo electrónico.

Y de acuerdo con la "Guía de la Ley Americana con Discapacidades para los gobiernos locales", las entidades locales son "adoptar políticas para garantizar que los planes de evacuación de su comunidad permitan a las personas con discapacidades, incluidas aquellos que tienen movilidad, visión, audición o discapacidades cognitivas, enfermedades mentales u otras discapacidades, autoevacuar de manera segura o ser evacuadas por otras".

Fraser escribió que la guía no significa "tener que esperar a que los socorristas u otros lleguen desde fuera del edificio y luego que tengan que encontrar dónde pueden ubicarse las personas con discapacidades para sacarlos del edificio. Eso es discriminatorio y es exactamente por qué se escribió la ADA. El personal escolar debe estar capacitado en procedimientos y tener equipos para evacuar adecuadamente a las personas con discapacidades ".